為貫徹黨的二十大精神，應對時代發展對思政課教學提出的新任務、新挑戰，襄陽汽車職業技術學院致力思政課建設改革，以思政課示范課堂建設為突破，通過教學場域、教學主體、教學形式、教學手段的豐富與變革，創新打造“五維立體”思政示范課堂教學新形態。

“五維立體”示范課堂，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點，通過改革教學場域，創設思政課“理論課堂、第二課堂、社會課堂、企業課堂、網絡課堂五維思政課堂”，形成了五個維度、五個向度，橫向到邊、縱向到底的“五維立體”思政課堂教學范式，全面提升思政課程育人實效。

創新教學方式，“激活”思政課理論課堂

理論課堂是思政教學的主陣地，在價值引領，立德樹人上發揮著重要作用。通過創新改革，“激活”思政課堂教學“密碼”，打破了思政課沉悶、乏味的刻板印象，提升了思想理論課的親和力、針對性。

豐富多元場域，“挖掘”第二課堂

第二課堂以紅色文化、傳統文化、時代文化為依托，注重以文育人、以文化人，利用形式多樣、學生自主參與的專業活動和文體活動，加強思政課與課程思政、活動思政的有機融合，于潤物細無聲處塑造大學生健康向上的價值觀。

深入行業一線，“創建”企業課堂

思想品德修養包含的重要內容是職業道德教育，學生對行業、企業了解不深，職業道德教育就是空洞的說教。建立思想政治教育企業實踐基地，就是把職業道德教育建在企業里，建在生產鏈上。把生產鏈、知識鏈、育人鏈連接起來，把職業標準、職業規范和職業道德結合起來，思想政治理論教育才有了肥沃的土壤。通過企業師傅的言傳身教，更能激發學生勞動光榮、技能可貴的工匠精神和吃苦奉獻精神，對于專業教學更是具有重要的促進作用。

打通內外壁壘，“聯動”社會課堂

實現知行合一，打破育人的最后一公里。 學院帶領學生走進社會，穿梭于工廠礦山、行走在田間地頭，學習理論、認知國情、砥礪情懷，實實在在感受著新中國70年的偉大歷程與生動實踐，感悟著每一個人心中的中國夢。利用襄陽市53個愛國主義教育基地，把《思想道德與法治》課堂開進紅色遺址，開進法院和普法基地，激勵學生自覺把個人理想追求融入到國家和民族的事業中，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。

延展學習空域，“搭建”網絡課堂

現代信息技術的發展，延展了學習的時空場域，豐富了學習的形式，對于思政課程建設來說，既是機遇也是挑戰。需要我們將傳統教學方式與現代信息技術有機融合，做到“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚，充分調動學生的興趣與積極性。讓思政浸潤在時間上無時不有、空間上無處不在、效果上直抵人心。

作者：姚城

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